Asesoramiento psicopedagógico

El Departamento de Orientación del Colegio Español María Moliner pone a disposición de las familias asesoramiento psicopedagógico para resolver todas aquellas dudas o inquietudes relacionadas con el ámbito psicopedagógico.

Además, en la pestaña Temas educativos para padres podrás encontrar una serie de consejos y recursos educativos seleccionados.

Para ponerte en contacto, escríbenos un e-mail o rellena el formulario que se encuentra en la columna de la derecha y te contestaremos con la mayor brevedad posible.

¿Y después de la ESO ... qué vas a hacer?

Vamos a recapitular la información que hemos producido en las sesiones de Orientación Académica. Esto te permitirá tener más claro las opciones elegidas y que tu Tutor y Orientador puedan ayudarte en el proceso de elección.
Pulsa aquí para acceder al formulario que debes rellenar.

Presentación

El Departamento de Orientación es el marco institucional donde se articulan las funciones de evaluación,  orientación y asesoramiento sobre aspectos psicopedagógicos.  La principal función es detectar a tiempo cualquier problemática educativa o personal en el alumnado, estableciendo una valoración adecuada y asesorando tanto al profesorado como a las familias para realizar una intervención educativa adaptada a las necesidades educativas que el alumnado pueda presentar.

El Departamento de Orientación no es un departamento didáctico, sino un órgano de coordinación docente y está conformado por el orientador del centro, el profesorado responsable de los programas de atención a la diversidad y de atención social.

El Orientador del centro asesora, a partir de su evaluación, en la escolarización en los diversos programas existentes para el alumnado con NEAE: integración, compensatoria y altas capacidades; orienta en las diversas salidas educativas y laborales y asesora al profesorado en cuestiones metodológicas y organizativas y a las familias para la mejora del proceso educativo. En conclusión, su función es la de potenciar la orientación personal, educativa y vocacional del alumnado del centro, colaborando por un lado con los profesores en la prevención, detección e intervención y, por otro lado, con las familias, para poder establecer la intervención educativa más adecuada.

Para llevar a cabo las funciones que tiene asignadas este departamento, las actividades se desarrollan básicamente alrededor de tres líneas de actuación:

1) La atención a la diversidad

El departamento de orientación tiene especial responsabilidad en el asesoramiento global al centro en relación a las medidas de atención a la diversidad para el alumnado que presenta algún tipo de Necesidad Específica de Atención a la Diversidad.

El Orientador es el profesional responsable de la evaluación psicopedagógica a partir de la cual se establece el diseño y desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. A su vez, asesora en el diseño, desarrollo y evaluación de distintos programas de intervención relacionados con la atención a la diversidad. 

Las adaptaciones se realizan y se aplican por el profesorado, para dar respuesta a las necesidades educativas presentadas.

2) La Acción Tutorial

El Jefe del Departamento de Orientación es el encargado de asesorar en materia psicopedagógica a los profesores-tutores para establecer el PAT que se desarrolla en el horario de tutoría, con la supervisión del Jefe de Estudios. El objetivo general de la acción tutorial es personalizar la acción docente y desarrollar en el alumnado distintas capacidades y competencias relacionadas con enseñar a pensar, enseñar a ser persona, enseñar a convivir y enseñar a decidirse. 

3) La Orientación Académica y Profesional

Forma parte del Plan de Acción Tutorial, aunque con unos objetivos específicos que marcan su carácter diferenciador. 

Básicamente, con nuestro Plan de Orientación Académico y Profesional pretendemos desarrollar en el alumnado: 

• La orientación mediante la puesta en marcha de acciones para el conocimiento sobre sí mismos y del mundo académico y laboral.

• La aplicación de técnicas que faciliten la toma de decisiones en su transición a la variedad de estudios futuros y a la vida adulta y laboral. En este aspecto es de especial relevancia la comunicación entre las familias y el profesorado.